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【建功立業】關佩：深耕教壇十二載，從教學一線到管理領航

2025年12月22日點擊人次： 2129

關佩：

深耕教壇十二載，從教學一線到管理領航

人物介紹

-關佩-

2020屆教育學院教育管理專業畢業生

現任陜西師范大學吳堡實驗學校副校長、黨支部書記

壹

初心如炬：從“初出茅廬”到“牛刀小試”

2014年，關佩老師作為英語教師初入職場。他以“提前到崗、按規行事”的職業態度和“主動請教、勤學好問”的專業追求，快速適應教學崗位。面對經驗不足的挑戰，他以勤奮回應：聚焦備課、上課、改作業，堅持聽課學習，每學期聽課不少于50節，并主動爭取公開課機會。短短三年，他所帶班級英語成績穩居年級前列，個人專業能力也迅速提升。2016年，他在中加美英語浸入式教學年會上進行課堂展示，完成職業生涯的“牛刀小試”。

貳

拔節孕穗：從“蛻變升華”到“專業提升”

2017年，為突破專業發展瓶頸，關老師決定攻讀教育管理碩士學位，開啟“蛻變升華”之旅。在兼顧工作與學業的三年里，他始終保持高強度自律，將對教學的熱愛轉化為持續學習的動力。2018年起，隨著教研組長角色的擔任，他更加注重教學研究與團隊引領。2019年，他榮獲市級教學能手稱號，實現了“專業提升”的關鍵跨越，并于2023年進一步獲評“陜西省教學能手”“陜西省優秀教學能手工作站站長”等榮譽。

叁

輻射引領：從“身份轉變”到“重啟沉淀”

2020年至2024年，關老師經歷了從學生成長中心副主任到教學指導中心主任的身份轉變。他不再僅僅追求“個人精彩”，而是致力于“團隊共贏”。在此期間，他累計指導青年教師20余人，其中多人獲評市、區級教學能手。他也在全國小學教育發展大會、西安市“好課堂”等平臺多次示范公開課。這段經歷讓他從“骨干教師”成長為“團隊帶頭人”。

關老師認為，中層管理者要成為“問題解決者”，主動創造價值。面對團隊協作中的挑戰，他總結出“主動扛事、以身作則”的實踐原則，注重用“共同目標”凝聚人心，而非依靠職權推動工作。

肆

身份再躍：從“管理者”到“領航者”

2024年9月，關佩老師被任命為陜西師范大學吳堡實驗學校副校長、黨支部書記。站在新的管理高度，他更加注重“謀全局”——關注教學成績、教師隊伍建設與學生全面發展的統籌推進。他認為，高層管理者須具備“全局思維”，善于從學校發展角度權衡問題，并在決策前充分調研師生需求。

回顧來時路，關老師始終堅信“把每一步該做的事做好”。做教師時深耕課堂，做管理時扛起責任。教育對他而言，不僅是“一份工作”，更是“一份需要熱愛和堅持的崇高事業”。

學長寄語

如果未來選擇教育行業，教育不僅是“一份工作”，更是“一份需要熱愛和堅持的崇高事業”，需要腳踏實地，勇往直前。