2025年12月22日 點(diǎn)擊人次： 2142
田雨：
選擇與堅(jiān)守—基層工作的
初心、挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
人物介紹
-田 雨-
2016屆日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院日語專業(yè)畢業(yè)生
新疆和田地區(qū)洛浦縣政法委三級(jí)主任科員
大學(xué)求學(xué)過程中，他曾在職業(yè)選擇里反復(fù)斟酌、迷茫探索，直到后期才逐漸清晰了奔赴基層的職業(yè)方向。方向既定后，曾經(jīng)的彷徨無措煙消云散，他開始更加專注地深耕專業(yè)、精進(jìn)能力，用心鉆研各類實(shí)用知識(shí)，一步步為日后扎根基層筑牢堅(jiān)實(shí)的能力根基。而后來，老師一句 “只要你的工作是能讓更多人感到是幸福的，那就是有意義的工作。青年人當(dāng)以天下人為念，為天下人謀永?！?的教誨，讓他對(duì)職業(yè)的意義有了更深刻的領(lǐng)悟 —— 能為他人帶來幸福、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的工作，才更具重量。恰逢祖國發(fā)出 “到祖國最需要的地方去” 的號(hào)召，在老師的推薦下，他將目光投向了南疆基層。起初，他也曾顧慮新疆的偏遠(yuǎn)環(huán)境，更牽掛家中父母，但父母 “對(duì)國家的忠，就是對(duì)父母的孝” 的理解與支持，徹底打消了他的遲疑。加之母校 “愛國、博學(xué)、勤奮、創(chuàng)新” 的校訓(xùn)早已深深扎根于心，他毅然放棄了城市的舒適環(huán)境，奔赴南疆基層，將 “小我” 融入 “大我”，把青春熱血毫無保留地奉獻(xiàn)給了祖國邊疆的建設(shè)事業(yè)。
基層工作不同于校園，初到崗位時(shí)，他也面臨兩大核心挑戰(zhàn)：一是“不接地氣”，校園所學(xué)與基層實(shí)際存在脫節(jié)；二是“思維轉(zhuǎn)換不暢”，學(xué)生思維難以適配基層的工作規(guī)則與辦事邏輯。但他憑借主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度與持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，逐步完成了從畢業(yè)生到成熟基層干部的蛻變。
初到洛浦鎮(zhèn)人民政府，他接到的第一個(gè)任務(wù)便是主持鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)。得益于大學(xué)期間擔(dān)任班長(zhǎng)、主持各類校園典禮的經(jīng)驗(yàn)積累，活動(dòng)舉辦得圓滿順利。這次“搶先入場(chǎng)”的經(jīng)歷，讓他成為當(dāng)?shù)氐墓潭ㄖ鞒秩?，快速融入了基層工作環(huán)境，為后續(xù)發(fā)展贏得了寶貴先機(jī)。正如恩師所言，主動(dòng)展現(xiàn)自己，才能在新環(huán)境中快速站穩(wěn)腳跟。
作為外語專業(yè)畢業(yè)生，初到鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神文明辦，他面臨新聞報(bào)道撰寫的陌生挑戰(zhàn)。秉持“干部干部，干是第一步”的理念，他以“拜人民為師，甘當(dāng)小學(xué)生”的態(tài)度，讀報(bào)剪報(bào)積累素材，深入鄉(xiāng)村采訪實(shí)踐。長(zhǎng)期堅(jiān)持讓他的文章登上《新疆日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》，更得到黨委書記認(rèn)可，成為黨委秘書。母校賦予他的，是終身受益的學(xué)習(xí)能力與解決問題的思維。
基層是“干中學(xué)、事上練”的大課堂，考驗(yàn)的是“敢不敢”嘗試的勇氣。成為黨委秘書后，他負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)牧民國家通用語言文字學(xué)習(xí)工作，深知“語言通則心靈通”的重要性?？h委舉辦相關(guān)演講比賽時(shí)，他連夜起草方案、組織鎮(zhèn)級(jí)選拔，組建團(tuán)隊(duì)從文稿、表達(dá)、禮儀等方面全方位指導(dǎo)選手。最終所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)包攬縣級(jí)冠亞軍，兩位獲獎(jiǎng)農(nóng)牧民也借此走上村干部崗位，如今已成長(zhǎng)為村黨支部書記。他將每一次任務(wù)都轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)養(yǎng)分，從“職場(chǎng)小白”穩(wěn)步蛻變?yōu)椤靶屑依锸帧薄?/p>
他始終堅(jiān)信，基層干部的本領(lǐng)要在攻堅(jiān)克難的實(shí)踐中磨礪。在縣委辦公室工作期間，他深刻認(rèn)識(shí)到政治素養(yǎng)的重要性——作為全縣“中樞樞紐”，一言一行關(guān)乎大局。他秉持“身在兵位、胸為帥謀”的理念，將講政治放在首位，無論是文稿起草、會(huì)議籌備還是督查保障，都嚴(yán)格對(duì)標(biāo)黨中央決策部署，確保工作不偏航。
面對(duì)陌生的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，他夜以繼日調(diào)研鉆研，參與起草《縣域產(chǎn)業(yè)三年行動(dòng)方案》，精準(zhǔn)銜接宏觀政策與地方實(shí)際；起草基層治理會(huì)議材料時(shí)，結(jié)合本縣情況梳理出12條具體舉措，其中“黨建引領(lǐng)共建共治共享”思路獲縣委主要領(lǐng)導(dǎo)肯定。
調(diào)任縣委副書記、政法委書記秘書后，他牢記“參謀助手、服務(wù)保障”職責(zé)，以“善于學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)求真”的精神應(yīng)對(duì)崗位升級(jí)的挑戰(zhàn)。他創(chuàng)新建立“一站式接收、一攬子調(diào)處、全鏈條解決”的矛盾糾紛化解機(jī)制，針對(duì)一起八年鄰里信訪積案，聯(lián)合多方力量十余次入戶，“先談心情、再談事情”促成和解。其提出的“兩所兩辦一庭+N”基層解紛機(jī)制，更獲最高法認(rèn)可并擬全國推廣。
??堅(jiān)定初心，響應(yīng)號(hào)召：響應(yīng)國家支援邊疆建設(shè)的號(hào)召，是他人生中最堅(jiān)定的選擇。他始終堅(jiān)信，國家需要的地方，就是青年一代該去的地方；邊疆的發(fā)展，離不開青年的奉獻(xiàn)，新時(shí)代賦予的使命與責(zé)任，更值得每一位年輕人勇敢扛起。
??感恩母校，銘記師恩：在他心中，母校是永遠(yuǎn)的精神家園，師長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師。無論走得多遠(yuǎn)、取得多大成績(jī)，他始終銘記來時(shí)的路，從未辜負(fù)母校的悉心培養(yǎng)與師長(zhǎng)的諄諄教誨。
??傳承精神，勇?lián)姑?/strong>作為西外學(xué)子，他始終牢記校訓(xùn)、傳承西外精神，更倡導(dǎo)后輩將個(gè)人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，為母校增光添彩。
??寄語后輩，逐光而行：他寄語學(xué)弟學(xué)妹們，愿大家在未來的人生道路上敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn) —— 到祖國最需要的地方去，在艱苦環(huán)境中磨礪意志，在攻堅(jiān)克難中增長(zhǎng)才干，在服務(wù)群眾中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放最美光彩。
